Me pongo las pilas!!

¡¡Hola a todos y todas!!
¿Cómo estáis? Hoy empezamos con los niños y niñas, y sigo preparando cosas para el aula, ¿esto acaba algún día?

Bueno, navegando he encontrado un programa que puede ser una maravilla. Os cuento, PDC Generator es un programa que permite generar Programaciones Didácticas basadas en Competencias Básicas. Además incluye un sistema para evaluarlas obteniendo documentos para la recogida de información durante el curso y permitiendo generar informes sobre lo competente que es cada alumno.

Con lo cual, el caos producido durante los últimos años por cómo incluir las competencias básicas en las programaciones puede verse medio resuelto (ya que siempre debemos revisarlas, por si hay erratas o errores)

En la página web aparece esta síntesis de su uso:

Para generar una Programación Didáctica por Competencias sólo tendremos que introducir cuales son los Objetivos Generales, los Objetivos de nuestra Área o Materia, las Unidades Didácticas que vamos a diseñar, los Criterios de Evaluación y las relaciones entre ellos. El programa una vez introducidos estos datos, nos generará una Programación que incluirá toda la información, junto con unas tablas gráficas que nos permitirán ver de forma sencilla las relaciones establecidas. Además incluirá un apartado en el documento con la información relativa a Objetivos, Criterios de Evaluación y Competencias que vamos a trabajar en cada Unidad Didáctica como consecuencia de las relaciones que previamente hayamos establecido.


"Desde el punto de vista de las Unidades Didácticas, el programa nos va a permitir gestionar el curso escolar para evaluar las Competencias Básicas. Nos permitirá dar de alta nuestros cursos, introducir indicadores que servirán para evaluar el nivel de competencia de cada alumno (el programa trae por defecto algunos de los indicadores publicados por la Oficina de Evaluación de CLM que cada profesor modificará, eliminará o añadirá para que se adapten a su área o materia en concreto), también nos permitirá dar de alta a alumnos, generar fichas de recogida de información sobre la adquisición de competencias para cada alumno durante el curso, establecer porcentajes para obtener las notas de evaluación de cada alumno en función de las Competencias, gestionar la consecución de cada indicador generando informes individualizados para cada alumno (ya sean por trimestres o para todo el curso escolar)".

Os preparo aquí el link para su descarga sólo tenéis que descargarlo:

http://edu.jccm.es/cpr/crrecursos/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=33


Espero que os venga bien.

Saluditos!!

E

Nuevo curso, nueva vida

¡Hola a todos y todas!

¿Qué tal fue el verano? El mío descansado y tranquilo, hacia muchos años que no estaba tan relajada, pero entre las compañías, los paisajes y la comidas... ¡cómo no estarlo!

Este año empiezo de nuevo en otro colegio y además no sólo como PT sino también como tutora de Educación Infatil. Esta noticia supone para mi un reto, un reto que voy a afrontar con ganas, pero también con miedo...¡ya os contaré lo que va ocurriendo!

Así que intentaré que los materiales, enlaces y sugerencias metodológicas se refieran a todos los niveles (que como PT tengo un gran surtido este año)

Gracias por seguir ahí.

¡¡Saluditos!!

PD: Te echaré de menos Milagros, ha sido un placer conocerte y aprender de ti, seguiremos en contacto.

¡Hola a todos y todas!

No os he olvidado, no os preocupéis pero, ahora me ha entrado el agobio de final de curso... y no dispongo de mucho tiempo.

Así que hasta que tenga más tiempo para dedicarle al blog os dejo con este vídeo precioso para despedir al curso 2009-2010.

¡Gracias por este primer curso, no os olvidaré!

Saluditos

Nueva adquisición

¡¡Hola a todos y todas!!

¿Cómo estáis? Espero que estupendamente con las pilas cargadas para esta semana que vamos a empezar.

Como habéis visto, durante este fin de semana he renovado la apariencia del blog, ¿qué os parece? Quería darle un toque más personal, y creo que lo he conseguido, aunque estoy todavía tanteando este nuevo modelo.

Os voy a dejar en esta ocasión un nuevo enlace de un blog completísimo, contiene multitud de información teórica sobre distintos aspectos de atención a la diversidad, muchos enlaces, actividades y además de dirigirte a una página estupenda de generadores educativos.

Esta es la dirección http://blog.educastur.es/diversidadrecursos

Este tercer trimestre suele ser la fecha por excelencia en la que se trabaja la moneda, por esa razón, os voy a dejar como muestra de esta página, un juego interactivo sobre la moneda, es muy sencillo así que se puede trabajar final de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria, si queréis probar en 2º.... pero me parece que se cansarían en seguida.

Pincha en la imagen para ir al juego.

Saluditos

II Jornada sobre Hiperactividad

En la II Jornada sobre Hiperactividad se trató además de la hiperactividad, las dificultades de atención y de aprendizaje.

La jornada se desarrollo a través de las tres ponencias de Marina Peña y la ponencia de José Ramón Gamo.

La afluencia de público fue amplia y variada, el auditorio del Hospital Clínico rozaba el lleno.
Además el público tenía una gran variedad, mayoría de padres, y además maestros, otros especialistas y acudieron miembros de neurología y pediatría de dicho hospital.

La hiperactividad es uno de los grandes retos a los que la Educación se está enfrentando. Estos niños pueden tener evidentes signos de hiperactividad en sus tres parámetros (movimiento, atención e impulsividad) o simplemente ser desatentos y tener problemas de aprendizaje.
En muchos casos es muy difícil trabajar con estos niños o acertar qué metología o truquitos serán más útiles. Y por lo que saqué en claro... no hay un guión al que seguir raja tabla. Con lo cual, los profes seguiremos probando mediante ensayo y error qué es más producente.

Esperaba que ambas ponencias fuera más prácticas, difusión de materiales, estrategias, pero no, este punto fue la gran decepción de la jornada. Marina Peña estuvo espectacular, la ponencia fue así puro espectáculo, completamente dinámica exponiendo cada uno de los puntos, pero se basó en su experiencia como madre. La ponencia de Gamo resultó muy interesante, fue más práctica, se basó en los problemas de aprendizaje (dislexia, trastorno expresivo del lenguaje o TEL, disfasias y Trastorno de Aprendizaje No Verbal) fue concreto y visual, dando ejemplos de cómo localizar estas dificultades en los niños y niñas. Su coloquio fue variado e interesante.

El principal problema que vi fue que dadas las características del público, estas jornadas fueron destinadas en su mayoría a los padres. Y sobre todo, mi sorpresa fue, el rencor que tienen la mayoría de los padres hacia la escuela y a la falta de respuestas que ésta da a sus hijos e hijas.

Desde mi posición de maestra que atiendo a la diversidad debo destacar que desde la escuela los profesionales nos estamos formando para dar respuesta a los alumnos y alumnas hiperactivos y sus familias, pero también para dar respuestas al resto de diversidad del aula, puesto que todo el aula es igual de importante para el maestro.

Saluditos

Busca que busca

¡Hola a todos y todas! ¿Cómo estáis?
He estado buscado págnas nuevas con recursos para padres, profes y alumnos muy independientes (que hay niños que a mi me sorprenden cómo usan y navegan los más peques)
Os dejo por aquí este enlace en la imagen, con cuentos, juegos, dibujos para colorear on line.



Espero que os guste y lo uséis, a mi aún no me ha dado tiempo así que ya os contaré.

Saluditos.

Eva

Los niños del cable.

Otro vídeo que ha llegado a mí, a través del correo electrónico. Tenéis que aguartar y verlo hasta el final, porque realmente es loable el interés de estos niños para acudir al colegio día tras día... Sería más fácil quedarse en casa, pero su interés y motivación hace posible que cada día se jueguen la vida para aprender y llegar a la escuela.

Merece la pena la visión de este vídeo.

Un saludito!

Eva